Publicación: Efectividad de la intervención educativa en el aprendizaje de reanimación cardiopulmonar básica en enfermería y población en general
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Objetivo: Sistematizar y analizar la efectividad de la intervención educativa en el aprendizaje de reanimación cardiopulmonar básica en personal de enfermería, y población en general. Materiales y Métodos: Las Revisiones Sistemáticas son un diseño de investigación observacional y retrospectivo, que sintetiza los resultados de múltiples investigaciones primarias. Son parte esencial de la enfermería basada en la evidencia por su rigurosa metodología, identificando los estudios relevantes para responder preguntas específicas de la práctica clínica. Resultados: Los estudios muestreados fueron Valorados para determinar la calidad de evidencias haciendo uso del Sistema GRADE de los cuales el 80% (N=8) de los estudios tienen una calidad de evidencia media, el 10% (N=1) de los estudios tienen una calidad de evidencia alta y un 10% (N=1) estudio de que tiene calidad de evidencia baja Conclusiones: Los estudios de intervención educativa muestreados demostraron efectividad en el nivel de conocimiento sobre maniobra de RCP básico, esto manifiesta la importancia de Impartir conocimientos teóricos – prácticos sobre RCP en los espacios de práctica comunitaria a modo de proyección y extensión un universitaria como parte de nuestra responsabilidad social.
Resumen
Objective: Systematize and analyze the effectiveness of the educational intervention in learning basic cardiopulmonary resuscitation in nursing personnel and the general population. Materials and Methods: Systematic Reviews are an observational and retrospective research design, which synthesizes the results of multiple primary investigations. They are an essential part of evidence-based nursing due to their rigorous methodology, identifying relevant studies to answer specific questions of clinical practice. Results: The sampled studies were assessed to determine the quality of evidence using the GRADE System, of which 80% (N=8) of the studies have a medium quality of evidence, 10% (N=1) of the studies have a high quality of evidence and 10% (N=1) study has a low quality of evidence Conclusions: The educational intervention studies sampled demonstrated effectiveness in the level of knowledge about basic CPR maneuver, this shows the importance of Imparting knowledge Theoretical - practical on CPR in community practice spaces as a projection and extension to a university as part of our social responsibility.