Publicación: Evaluación 360 grados y su efecto en el desempeño del docente universitario en el contexto de la pandemia Covid-19 de una Universidad Peruana en el periodo de 2022
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Resumen
El objetivo de esta investigación fue determinar el efecto de la evaluación 360° y el desempeño docente en el contexto de la pandemia covid19. La metodología de investigación fue inductiva, de tipo básico, cualitativo, con diseño de estudio de casos y de corte transversal. La muestra estudiada fue elegida por el principio de conveniencia, compuesta por 3 docentes universitarios de una universidad peruana. Los datos fueron recolectados mediante entrevistas a profundidad, para conocer la opinión sobre la evaluación 360°. El resultado de dichas entrevistas, evidenció que la evaluación 360° tiene un efecto positivo en el desempeño docente. La conclusión evidencio que según las entrevistas realizadas y el análisis con el programa de correlación Atlas-ti, existe una influencia de la evaluación 360°, con un efecto positivo en el desempeño docente, ayudando a la mejora continua de la labor docente en favor de los estudiantes universitarios.
Resumen
The objective of this research was to determine the effect of 360° evaluation and teaching performance in the context of the covid-19 pandemic. The research methodology was inductive, basic, qualitative, with a cross-sectional case study design. The sample studied was chosen by the principle of convenience, composed of 3 university professors from a Peruvian university. The data was collected through in-depth interviews, to find out the opinion about the 360° evaluation. The result of these interviews showed that the 360° evaluation has a positive effect on teaching performance. The conclusion showed that according to the interviews carried out and the analysis with the Atlas-ti correlation program, there is an influence of the 360 ° evaluation, with a positive effect on teaching performance, helping the continuous improvement of teaching work in favor of The college students.