Publicación: Estilos de crianza y conducta prosocial en estudiantes del COAR San Martín, 2025
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Resumen
La investigación, titulada "Estilos de crianza y conducta prosocial en estudiantes del COAR San Martín, 2025", tuvo como propósito fundamental determinar la relación existente entre las pautas de crianza percibidas por los adolescentes y su tendencia a realizar acciones de ayuda o beneficio hacia los demás. Para ello, se empleó un enfoque cuantitativo de tipo básico con un alcance correlacional, bajo un diseño no experimental de corte transversal. El estudio trabajó con una muestra de 65 estudiantes de cuarto año de secundaria, a quienes se les aplicaron instrumentos estandarizados para medir ambas variables. Los resultados descriptivos revelaron que la gran mayoría de los estudiantes percibe un estilo de crianza autoritativo, caracterizado por el equilibrio entre el afecto y las normas, y presentan niveles altos de conducta prosocial. No obstante, al realizar el análisis estadístico mediante la prueba Rho de Spearman arrojó un r = 0.189; p = 0.132, en la cual se concluyó que no existe una relación significativa entre los estilos de crianza de forma general y la conducta prosocial de los jóvenes. Finalmente, se concluye que el entorno de internado propio de los Colegios de Alto Rendimiento (COAR) podría estar desplazando la influencia parental en favor de la convivencia con pares y la formación institucional, factores que parecen tener un peso mayor en el desarrollo de sus habilidades sociales y conductas solidarias.
Resumen
The research, titled "Parenting Styles and Prosocial Behavior in Students of the COAR San Martín, 2025," aimed to determine the relationship between adolescents' perceived parenting styles and their tendency to act in ways that help or benefit others. A basic quantitative approach with a correlational scope was used, employing a non-experimental, cross-sectional design. The study included a sample of 65 fourth-year high school students, who were administered standardized instruments to measure both variables. The descriptive results revealed that the vast majority of students perceived an authoritarian parenting style, characterized by a balance between affection and rules, and exhibited high levels of prosocial behavior. However, statistical analysis using Spearman's rho test yielded r = 0.189; p = 0.132, leading to the conclusion that there is no significant relationship between parenting styles in general and the prosocial behavior of the young people. Finally, it is concluded that the boarding environment typical of High Performance Schools (COAR) may be displacing parental influence in favor of coexistence with peers and institutional training, factors that seem to have a greater weight in the development of their social skills and solidarity behaviors.