Publicación: Evaluación de las competencias enfermera(o) en egresada(os) de enfermería de una Universidad Privada de Lima
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Resumen
El objetivo de esta investigacion es evaluar las competencias del enfermero(a) en egresada(os) de enfermería de una universidad privada de Lima. El material y método usado para el tipo de estudio planteado es básica y descriptiva, en el cual se incluye a un total de 63 egresados de la Escuela Académico profesional de enfermería del año 2019-II, la técnica de muestreo fue no probabilística y por conveniencia, el instrumento empleado para la valoración de competencia es la escala EcoEnf, que consta de 72 ítems, de opción múltiple y escala Likert. Los resultados de las diferentes dimesiones son los siguientes, dimensión valoración diagnóstico, “A veces” en 36.5%; Dimensión planificación, “Casi siempre” en 33.3%; Dimension intervención de enfermería, “Siempre” en 42.9%; Dimensión evaluación y calidad, 28.6% para “Casi Siempre” y “A veces”; Dimensión gestión, “Casi Siempre” en 44.4%; Dimensión comunicación y relación interpersonal, “A veces” en el 25.4%; y en la dimensión actitudes, valores y transferencia, “Casi Siempre” Y “Siempre” en un 25.4% en ambos casos, en base a estos resultados se concluye que el nivel de competencias globales entre los egresados(as) de enfermería del semestre 2019-II fue de nivel poco adecuado, seguido por un nivel adecuado.
Resumen
Objective: To evaluate the nursing competencies of graduates from a private university in Lima. Materials and Methods: The type of study was basic and descriptive, including a total of 63 graduates from the Professional Academic School of Nursing from the 2019-II cohort. The sampling technique was non-probabilistic convenience sampling. The instrument used to assess competency was the EcoEnf scale, which consists of 72 items, with multiple-choice options and a Likert scale. Results: The competencies developed by the 2019-II nursing graduates were inadequately developed in 39.7%. Regarding the diagnostic assessment dimension, "Sometimes" predominated in 36.5% of the nursing graduates. In the planning dimension, the value of "Almost Always" was obtained in 33.3%. In nursing intervention, "Always" was reported in 42.9%. The evaluation and quality dimension showed 28.6% for both "Almost Always" and "Sometimes". In the management dimension, "Almost Always" was reported in 44.4%. In the communication and interpersonal relationships dimension, "Sometimes" was reported by 25.4% of participants. In the attitudes, values, and transfer dimension, "Almost Always" and "Always" were reported in 25.4% of cases for both. Conclusions: It is concluded that the overall competency level among the nursing graduates of the 2019-II cohort was mostly inadequate, followed by an adequate level.