Publicación: Nivel de conocimiento y uso de los métodos anticonceptivos en alumnos de secundaria de una institución educativa de Lima, 2026
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Resumen
Algo queda claro desde el inicio: en la salud sexual y reproductiva de los adolescentes, el conocimiento y el uso real de los métodos anticonceptivos no es un dato menor, sino algo central. Por eso mismo, esos dos elementos, qué tanto saben y qué tanto aplican lo que saben, se convierten en indicadores esenciales para medir si los programas de salud pública y de educación sexual pensados para este grupo demográfico realmente están cumpliendo su función. Objetivo: “Determinar la relación entre el nivel de conocimiento y uso de métodos anticonceptivos en alumnos de secundaria de Lima, 2026". Metodología: Para este estudio se optó por un enfoque cuantitativo, de tipo hipotético-deductivo, diseño no experimental, transversal y correlacional; participaron 137 estudiantes de cuarto y quinto de secundaria, todos de la I.E. Emblemática Alfonso Ugarte; la información se recogió mediante un cuestionario elaborado por Cárdenas et al. (2024), que fue revisado y validado por tres expertos (96%) y que, según el Alfa de Cronbach (0,77), mostró una confiabilidad aceptable; la relación entre las variables se hizo con la prueba Chi-cuadrado de Pearson (α = 0,05). Resultados: El nivel de conocimiento y el uso de métodos anticonceptivos están asociados (χ²=20,860; p<0,001); asimismo, las dimensiones concepto, importancia, tipo y frecuencia de uso de MAC con el uso de dichos métodos (p<0,001 en todos los casos). Conclusiones: El conocimiento predominante fue medio (48,9%) y la mayoría no usa MAC (59,9%), evidenciando que el conocimiento por sí solo no determina la conducta.
Resumen
One thing is clear from the outset: when it comes to adolescents’ sexual and reproductive health, knowledge of and actual use of contraceptive methods is not a minor issue, but a central one. For this very reason, these two elements—how much they know and how much they apply what they know—become essential indicators for measuring whether public health and sex education programmes designed for this demographic group are truly fulfilling their purpose. Objective: “To determine the relationship between the level of knowledge and use of contraceptive methods among secondary school students in Lima, 2026”. Methodology: For this study, a quantitative, hypothetical-deductive approach was adopted, using a non-experimental, cross-sectional and correlational design; 137 students in the fourth and fifth years of secondary school participated, all from the I.E. Emblemática Alfonso Ugarte; data were collected using a questionnaire developed by Cárdenas et al. (2024), which was reviewed and validated by three experts (96%) and which, according to Cronbach’s alpha (0.77), demonstrated acceptable reliability; the relationship between the variables was analysed using Pearson’s chi-square test (α = 0.05). Results: The level of knowledge and the use of contraceptive methods are associated (χ²=20.860; p<0.001); likewise, the dimensions of concept, importance, type and frequency of use of contraceptive methods are associated with the use of such methods (p<0.001 in all cases). Conclusions: The predominant level of knowledge was moderate (48.9%) and the majority do not use MAC (59.9%), indicating that knowledge alone does not determine behaviour.