Emotional intelligence and empathy in nursing students doing pre-professional practice at Norbert Wiener Private University, Lima – 2018
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Material and method: The study was a quantitative research, descriptive, non-experimental, correlational, prospective and cross-sectional design. The sample was made up of 539 nursing students. To collect the data, the survey technique was used, the instrument used was the Emotional Intelligence scale “TMMS – 24” created by Fernández-Berrocal, Extremera and Ramos and the other instrument used was the Jefferson Medical Empathy Scale (EEMJ). ) created by Mohammadreza Hojat. Results: The relationship between the variables was evaluated using Spearman's statistical test (p: 0.316). Of the total number of students surveyed, 49.9% had adequate emotional intelligence, 38% obtained medium empathy, 20.2% had low empathy, and 12.8% had high empathy. Excellent emotional intelligence with 25.4%, where 12.2% had high empathy, 11.5% had medium empathy and 3.7% had low empathy. Finally, emotional intelligence was low with 24.7%, 0.7% of students had low empathy, 0.4% had medium empathy, as well as 0.4% had high empathy. Conclusions: There is a moderate directly proportional relationship between emotional intelligence and empathy in nursing students who carry out pre-professional practices at the Norbert Wiener Private University. Emotional intelligence is adequate and empathy is average in the majority of nursing students surveyed.
Resumen
Material y método: El estudio fue una investigación de tipo cuantitativa, diseño descriptivo, no experimental, correlacional, prospectivo y de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 539 estudiantes de enfermería. Para recolectar los datos se utilizó la técnica de la encuesta, el instrumento utilizado fue la escala de Inteligencia Emocional “TMMS – 24” creado por Fernández-Berrocal, Extremera y Ramos y el otro instrumento usado fue la Escala de Empatía Médica de Jefferson (EEMJ) creado por Mohammadreza Hojat. Resultados: La relación entre las variables se evaluó mediante la prueba estadística de Spearman (p: 0,316). Del total de los estudiantes encuestados, el 49.9% presentaron inteligencia emocional adecuada, el 38% obtuvieron empatía media, el 20.2% una empatía baja y el 12.8 % con una empatía alta. La inteligencia emocional excelente con un 25.4%, donde el 12.2% tuvieron una empatía alta, el 11.5% presentó una empatía media y el 3.7% una empatía baja. Por último, la inteligencia emocional baja con un 24.7%, el 0.7% de estudiantes presentaron empatía baja, el 0.4% una empatía media, al igual que 0.4 % de empatía alta. Conclusiones: Existe una relación directamente proporcional moderada entre inteligencia emocional y empatía en los estudiantes de enfermería que realizan prácticas pre – profesionales de la Universidad Privada Norbert Wiener. La inteligencia emocional es adecuada y la empatía es media en la mayoría de los estudiantes de enfermería encuestados.