Maestría en Informática Educativa

URI permanente para esta colecciónhttps://hdl.handle.net/20.500.13053/382

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Acceso abierto
Calidad de atención del profesional de obstetricia y adherencia de las gestantes a su control prenatal en el Centro de Salud Materno Infantil Acapulco – Diresa Callao 2014
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2017-06-30) Criollo Fernández, Sandra Constanza; Castañeda Alvarado, Elva Luz
La investigación se llevó a cabo en la Institución Educativa Camacho Angarita sede la Jazmínea del Municipio de Chaparral del departamento del Tolima, Colombia, con el objetivo de conocer que relación hay entre la utilización y el manejo de las nuevas tecnologías y la implementación de las TIC en el desarrollo integral de los niños de grado preescolar en un periodo académico obteniendo como resultado la aceptación de los niños en un 85% y la implementación de las TIC por parte de los docentes de un 100% mostrando una expectativa positiva a la implementación de las nuevas tecnologías en las clases. Este resultado puede ser utilizado como muestra efectiva para analizar y sugerir cambios en el PEI de la Institución mostrando la importancia y la aceptación de las TIC por parte de los estudiantes y de los docentes para la implementación de esta nueva alternativa de enseñanza – aprendizaje. La presente investigación tiene un enfoque basado en la cuantificación de los resultados obtenidos a través del cuestionario, por lo que, el método que le corresponde para el análisis de los datos es el cuantitativo. A prueba de hipótesis se efectuó con el Rho de Spearman, determinado con el software SPSS, por tratarse de variables cualitativas y cuantitativa. Los resultados de la investigación demuestran relación directa y estadísticamente significativa de 0,825 (las tecnologías de la información y la comunicación TIC relacionada con el desarrollo integral de los niños de preescolar de la institución Educativa Camacho Angarita); de las competencias: De comunicación (0,789), cognitiva (0,677), competencia de las tecnologías de la información la y comunicación (0,788), Con las tecnologías de la información y la comunicación TIC. Todas estas correlaciones se tienen un nivel de significancia bilateral de 0,01. Las tecnologías de la información y comunicación TIC está directamente relacionada con el desarrollo integral de los niño de preescolar. Como conclusiones ante la respuesta positiva de los niños de preescolar en cuanto al uso de las nuevas tecnologías se incentivó a los docentes y directivos de otros cursos a que se utilice estas herramientas tanto para el uso en las clases como para la organización escolar, teniendo en cuenta que dicha inserción se debe realizar con la inclusión de los docentes en el tema del manejo de las herramientas tecnológicas utilizadas en las TIC.
Acceso abierto
Técnicas agroecológicas de la huerta escolar y su influencia en las actitudes hacia los procesos pedagógicos transversales en estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa San José de Tetuán del municipio de San Antonio Tolima - Colombia
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2018-01-10) Pérez Aroca, Fabiola; Garcia Dominguez, Alexis Aldo
La presente investigación denominada técnicas agroecológicas de la huerta escolar y su influencia en las actitudes hacia los procesos pedagógicos transversales tuvo como objetivo elaborar una huerta escolar como estrategia pedagógica y metodológica basada en la creatividad, la responsabilidad individual y el trabajo colaborativo con los estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa San José de Tetuán del municipio de san Antonio Tolima- Colombia Su finalidad de estudio fue conocer la huerta institucional a través de la transversalidad de áreas dónde los alumnos de sexto grado aprendieron a producir hortalizas de una manera ordenada y tecnificada obteniendo variedad de productos de buena calidad y mejoraron la calidad alimentaria. El proyecto está dirigido a poner en práctica la pedagogía activa, aplicando el aprender a aprender, de tal forma que los docentes desarrollaron los contenidos curriculares a través de charlas magistrales, talleres, conversatorios, salidas de campo, prácticas vivenciales, foros, investigaciones, intercambio de experiencias entre otros, teniendo en cuenta los conocimientos previos, partiendo de la realidad conceptual donde se desarrolla el estudiante Se trabajó con una muestra de 33 estudiantes del grado sexto bajo el modelo de investigación cuasi experimental. Se diseñó el instrumento de encuesta para la recolección de datos aplicado bajo la modalidad de prueba de entrada y prueba de salida cuyos resultados nos permitieron afirmar que la aplicación de la huerta escolar ha mejorado en un 95% a nivel general.
Acceso abierto
Las TIC, una herramienta para fortalecer los procesos de gestión en la Institución Educativa San Luis del Municipio de Yarumal Antioquia, 2013
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2018-02-06) Osorno Agudelo, Elkin Amado; Durand Porras, Juan Carlos
Las organizaciones están estructuradas para responder a su misión, su visión y a unos objetivos y metas planteadas dentro de sus planeaciones. Al incorporar en ellas el concepto de calidad viene implícito el tema de evaluación y con ella el análisis de criterios que permiten determinar cómo se responde a los términos de eficiencia y eficacia y de qué manera se lleva a cabo la retroalimentación para el mejoramiento continuo. Los establecimientos educativos, como organizaciones competitivas, innovadoras, establecidas en un medio altamente permeado por los cambios globales; debe responder eficientemente a las exigencias de la nueva sociedad. En este sentido, la Institución Educativa como establecimiento oficial, atiende los requerimientos y lineamientos otorgados por el Ministerio de educación nacional. Es decir, a su interior se desarrollan procesos académicos, administrativos, financieros y comunitarios para llevar a cabo la función primordial de formar seres humanos competentes para la vida. Sin embargo, al someterse al proceso evaluativo, las instituciones educativas generalmente presentan dificultades que van en detrimento de la calidad de los servicios prestados. Por ello, se plantea la necesidad de mejorar dichos procesos. No obstante, se considera fundamental para su mejoramiento la aplicación de una estrategia tecnológica, por lo cual se busca implementar el uso de las TIC como recurso para dinamizar y agilizar; pero, sobre todo fortalecer cada uno de estos procesos. Para ello se lleva a cabo un diagnóstico que permite identificar el índice de satisfacción de los usuarios del servicio, el diagnóstico tecnológico y el análisis de cada uno de los componentes de los procesos, los cuales han sido orientados a partir del uso de la guía 34 del MEN colombiano. Con una muestra intencional se logra determinar estos factores para diseñar una ruta apoyada en las herramientas que otorga el MEN, soportadas a través del uso de las TIC.

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Examinando Maestría en Informática Educativa por Materia "Calidad de la educación"