Maestría en Docencia Universitaria

URI permanente para esta colecciónhttps://hdl.handle.net/20.500.13053/373

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Examinando Maestría en Docencia Universitaria por Materia "Aptitud"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Tutoría y competencias de investigación en alumnos de la Facultad de Ingeniería Ambiental de la Universidad Nacional de Ingeniería, 2025
    (Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-06-25) Curioso Neyra, José Carlos; Mescua Figueroa, Augusto César
    Investigación de método hipotético-deductivo, con enfoque cuantitativo, tipo aplicada y diseño preexperimental longitudinal de corto plazo con un solo grupo, pretest y postest, cuyo objetivo general fue determinar el efecto del Programa de Tutoría en el desarrollo de competencias de investigación en estudiantes de la Facultad de Ingeniería Ambiental (FIA) de la Universidad Nacional de Ingeniería (UNI), 2025. La muestra estuvo conformada por 10 estudiantes voluntarios de distintas carreras de la FIA. Se aplicó un pretest al inicio y al finalizar la intervención, un postest de competencias de investigación; adicionalmente, se aplicó un cuestionario de valoración de la tutoría para recoger la percepción de los participantes sobre la modalidad presencial, la modalidad virtual, la empatía docente y el método desarrollado. Los instrumentos, con datos ordinales en escala de Likert, fueron diseñados por el autor, validados mediante el juicio de cinco expertos y evaluados en su confiabilidad con el alfa de Cronbach. Debido al tamaño muestral (n = 10), se utilizó la prueba de Shapiro-Wilk para verificar la normalidad y, al identificarse una distribución no normal en parte de las variables, se empleó la prueba de rangos con signo de Wilcoxon para el análisis inferencial. Los resultados evidenciaron diferencias favorables entre el pretest y el postest, lo que sugiere un efecto positivo del programa de tutoría en el fortalecimiento de las competencias de investigación. Los cuestionarios se trasladaron a formato digital en el X software Google Forms. Se concluye que hubo un efecto positivo en los estudiantes, en lo académico y en temas relacionados con la investigación.