Publicación: Influencia de las TIC en el desarrollo de competencias comunicativas del idioma inglés en los estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa Montessori sede primaria de Pitalito – Huila 2014-Colombia
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Resumen
La presente investigación pretende analizar la influencia de las TIC como estrategia metodológica en el desarrollo de las competencias comunicativas del idioma inglés en los estudiantes del grado quinto de la Institución educativa Montessori sede primaria de Pitalito - Huila 2014. Para la obtención y procesamiento de datos se utilizó la encuesta y la observación participante, con instrumentos de recolección de datos el cuestionario de la encuesta y el diario de campo. Se aplicó dos cuestionarios, el primero para medir el punto de vista de los estudiantes acerca de la forma como se les enseña y aprenden el idioma inglés y su actitud frente a la clase y el segundo para medir el impacto de las TIC tanto en la motivación, como en el aprendizaje. En cuanto al diario de campo se registró mediante la observación, la manera de cómo, a través de la implementación de las TIC se apoya el desarrollo de la competencia comunicativa de la lengua inglesa para posibilitar el análisis al respecto. El tamaño de la muestra es de 29 estudiantes seleccionados estadísticamente. En cuanto a los resultados se pretende detectar si la aplicación de las TIC influye en forma positiva y significativa en el desarrollo de las competencias comunicativas del idioma inglés en los estudiantes del grado quinto de primaria de la sede Montessori primaria de Pitalito (Huila) – 2014
Resumen
This research aims to analyze the effect or influence of the application or incorporation of TICS as a methodological strategy in the development of communication skills of English in the fifth grade students of elementary Montessori Educational Institution headquarters Pitalito - Huila 2014. For obtaining and processing the survey data and participant observation were used, using as instruments of data collection the survey questionnaire and the field diary. Two questionnaires were applied , the first to measure the point of view of students about how they are taught and learn the English language and his attitude to the class and the second to measure the impact of ICT in both the motivation, and learning. As the field diary is recorded by observation, the way how, through the implementation of ICT supports the development of communicative competence in the English language to enable analysis on it. The sample size is 29 students selected statistically. As for the results is to detect whether the application of ICT influences positively and significantly in the development of communication skills of English language students in fifth grade headquarters Montessori primary Pitalito ( Huila) - 2014