Publicación: Uso de las TIC y desempeño académico de los estudiantes del grado 8 en el area de matemáticas de la Institucion Educativa Técnico Industrial Marco Aurelio Bernal del Municipio de Garagoa Colombia en el año 2016
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Resumen
La presente Investigación va dirigida al ámbito de la Educación y tiene como principal objetivo determinar la relación existente entre el desempeño académico en el área de matemáticas y la utilización de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el aula de clase, especialmente en lo relacionado con el uso de plataformas, web y tecnología en el Aprendizaje, en estudiantes de grado octavo de la Institución Educativa Técnico Industrial Marco Aurelio Bernal del municipio de Garagoa Boyacá para el año 2016. Para cumplir con este propósito el trabajo se ha enmarcado dentro del Tipo de investigación Tecnológica, con un método descriptivo-correlacional, dándole un enfoque cuantitativo y el estadístico t-Student. Para cumplir a cabalidad con el desarrollo de la investigación se ha definido la implementación de la técnica de encuesta para recolectar la información acerca del Uso de las TIC presentes en los estudiantes del grupo en estudio, mediante la utilización de un cuestionario como instrumento de recolección de datos. De igual manera, la información sobre el desempeño académico de los estudiantes como punto de referencia para determinar el rendimiento escolar, se obtuvo mediante la observación directa de los libros de Registro Escolar de Valoración de la institución. Las técnicas e instrumentos mencionados anteriormente, fueron aplicados a una muestra de 84 estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa Técnico Industrial Marco Aurelio Bernal del municipio de Garagoa Boyacá. Una vez concluida la etapa de análisis de resultados y arrojando 95% de la prueba t-Student se puede observar el mejoramiento en el desempeño académico de los estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa Técnico Industrial Marco Aurelio Bernal. De esta forma se infiere que el desempeño académico de los estudiantes en el área de matemáticas aumenta significativamente con el uso de las TIC. Así mismo, se resalta que de acuerdo a la percepción de los estudiantes la incorporación de este tipo de estrategias en el proceso enseñanza – aprendizaje aumenta la motivación y la aceptación por parte de ellos hacia esta asignatura.
Resumen
The present research is directed to education’s field and its main objective is to determine the relation between the academic performance of math’s area and the Information and Communication Technologies (TIC) uses in the classroom, focusing on the platform usage, web, and technology of learning area for the Institución Educativa Técnico Industrial Marco Aurelio Bernal (from Garagoa, Boyacá) eight graders for 2016. To achieve this, the work has been established within the basic investigation type, with a descriptive-correlational method, giving an importance approach to quantitative and statistical t-student. In order to fulfill the investigation development, it has been defined the implementation of the survey technique for taking the information related to the analyzed students TIC’s use, through the usage of a questionnaire as a data collector instrument. The information about the academic performance of the students as a beginning point for analyzing the scholar results was obtained from the institution’s books of School Valuation Record through direct observation. The techniques and instruments mentioned were applied with a demonstration of 84 eight graders form the Institución Educativa Técnico Industrial Marco Aurelio Bernal of the municipality of Garagoa, Boyacá. Once the results analysis phase is over, resulting in 95% of the t-Student test it can be observed the improvement of the academic performance of the eight graders form the Institución Educativa Técnico Industrial Marco Aurelio Bernal. It can be inferred that the academic performance of the students in maths area improves significantly with TIC’s usage. It is important to mention that, according to student’s perception, the implementation of these strategies in the teachinglearning process increase the motivation and acceptation from them to this class.