Publicación: Funcionamiento familiar y agresividad en estudiantes de una institución educativa pública, Lima - 2023
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Resumen
El presente estudio tuvo por objetivo determinar la relación entre el funcionamiento familiar y la agresividad en estudiantes de una institución educativa pública, Lima - 2023. Para ello se empleó un diseño no experimental, enfoque cuantitativo, nivel correlación y transversal; seleccionándose una muestra compuesta por 255 estudiantes de primer a quinto grado de secundaria de un centro educativo de Lima, a quienes se les aplicó la Escala de cohesión y adaptabilidad familiar FACES-IV y el Cuestionario de Agresión de Buss y Perry. Los resultados revelaron que el funcionamiento familiar no se correlaciona significativamente con la agresividad (rho=-0.05; p=0.36>0.05); caso similar ocurrió respecto a la relación entre el funcionamiento familiar y las dimensiones de agresividad (p<0.05). Esto derivó en la premisa que si los estudiantes de dicha institución están expuestos a problemas de funcionamiento familiar no precisamente desarrollaran conductas agresivas.
Resumen
The aim of this study was to determine the relationship between family functioning and aggression in students from a public educational institution in Lima, 2023. A non-experimental design was employed, with a quantitative approach, correlation level, and cross-sectional design. A sample of 255 students from first to fifth year of secondary school from a Lima school was selected, who were administered the Family Cohesion and Adaptability Scale FACES-IV and the Buss and Perry Aggression Questionnaire. The results revealed that family functioning did not significantly correlate with aggression (rho = -0.05; p = 0.36 > 0.05); a similar result was found for the relationship between family functioning and the aggression dimensions (p < 0.05). This led to the premise that if students from this institution are exposed to family functioning problems, they will not necessarily develop aggressive behaviors.