Publicación: Bienestar psicológico y rendimiento académico en escolares de nivel secundario de un centro educativo de Surquillo, Lima – 2026
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Resumen
La finalidad de la investigación fue analizar la relación entre el bienestar psicológico y el rendimiento académico en escolares de nivel secundario de un centro educativo de Surquillo. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un diseño no experimental y alcance correlacional, considerando una muestra de 217 adolescentes de nivel secundario, quienes respondieron la Escala de Bienestar Psicológico BIEPS-J y el registro de notas de los estudiantes. Los resultados evidenciaron que el bienestar psicológico se correlacionó de manera significativa alta positiva con el rendimiento académico (rho=0.88; p<0.05); del mismo modo, el rendimiento académico mostró correlación significativa (p<0.05) con las dimensiones: control (rho=0.42), vínculos (rho=0.89), proyectos (rho=0.60) y aceptación (rho=0.75). En síntesis, se concluyó que, la presencia de un bienestar psicológico alto en los adolescentes, su rendimiento académico será mayor.
Resumen
The aim of this research was to analyze the relationship between psychological well-being and academic performance in secondary school students at a school in Surquillo. The study was conducted using a quantitative, basic research approach with a non-experimental, correlational design. The sample consisted of 217 secondary school students who completed the BIEPS-J Psychological Well-being Scale, and their grade records were also reviewed. The results showed a significant positive correlation between psychological well-being and academic performance (rho = 0.88; p < 0.05). Similarly, academic performance showed a significant correlation (p < 0.05) with the following dimensions: control (rho = 0.42), relationships (rho = 0.89), projects (rho = 0.60), and acceptance (rho = 0.75). In summary, the study concluded that higher levels of psychological well-being in adolescents are associated with better academic performance.