Publicación: Dependencia emocional y habilidades sociales en estudiantes de cuarto y quinto de nivel secundaria de una institución educativa pública de Arequipa, 2024
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Resumen
La investigación presentó la meta de establecer la asociación existente entre dependencia emocional y conductas habilidosas sociales en alumnos de cuarto y quinto secundaria de una institución escolar pública en Arequipa, 2024. En la metodología fue cuantitativo, diseño de no experimento, trasversal, básica y nivel descriptivo correlacional. La muestra fue de 123 estudiantes, se les evaluó con la escala de dependencia emotiva de Lemos y Ledoño y la lista de chequeo en Habilidades sociales de Goldstein. Siendo los resultados descriptivos que, en dependencia emocional prevalece el nivel bajo (82,2%) y en habilidades sociales tienen la mayoría un nivel alto (82,1%), siendo la conclusión que, existe relación estadísticamente significativa, inversa baja entre dependencia emotiva y destrezas sociales en alumnos de cuarto y quinto de nivel secundaria de una institución escolar pública de Arequipa, 2024. (p= 0.001 < 0.05; Rho: -.323)
Resumen
The present research was proposed with the goal of establishing the relationship between emotional dependence and social skills in fourth- and fifth-year high school students from a public educational institution in Arequipa, 2024. The methodology was quantitative, non-experimental design, cross-sectional, basic type and correlational descriptive level. The sample was composed of 123 students, to whom the Lemos and Ledoño emotional dependence scale and the Goldstein Social Skills scale were applied. The descriptive results are that, in emotional dependence, the low level prevails (82.2%) and in social skills the majority have a high level (82.1%), being the conclusion that there is a statistically significant, inverse low relationship between emotional dependence and social skills in fourth- and fifth-year high school students of a public educational institution in Arequipa, 2024. (p= 0.001 < 0.05; Rho: -.323)