Evaluation of academic stress in students of the third year of nursing in a Private Universitary of Lima, 2019
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Resumen
Objective: To determine the level of academic stress in third-year nursing students at a private university in Lima, 2019. Material and methods: This research has a quantitative approach with a descriptive and explanatory methodological design, non-experimental and cross-sectional. The study included a population of students enrolled in the third year, consisting of a total of 150 students, of whom 132 affirmatively reported experiencing symptoms of nervousness or worry during the semester and were included in the application of the SISCO instrument for academic stress. Results: The level of academic stress according to the SISCO questionnaire among nursing students showed that 9.8% (13) had a mild level of academic stress, 56.1% (74) had a moderate level of academic stress, and 34.1% (45) exhibited a severe level of academic stress. Additionally, 36.4% (48) reported perceiving no level of worry or nervousness, while 23.5% (31) perceived it as excessive. In the stressor dimension, the highest mean was 3.43, indicating that concerns about tasks and assignments occurred sometimes. In the symptoms dimension, the highest mean value was 2.79 (sometimes) for drowsiness and sleep presence. In the coping strategies dimension, a mean of 3.12 (sometimes) was reported for self-praise as a coping mechanism. Conclusions: The level of academic stress perceived by nursing students is moderate.
Resumen
Objetivo: Determinar el nivel de estrés académico en los estudiantes del tercer año de enfermería en una Universidad Privada de Lima, 2019. Material y métodos: La presente investigación es de enfoque cuantitativo, además se planteó un diseño de tipo metodológico descriptivo y explicativo, no experimental con un tipo de corte transversal, se incluyó a una población de estudiantes que estaban matriculados en el tercer año que estaban constituida por un total de 150 estudiantes, de los cuales 132 estudiantes completaron de manera afirmativa ante la presencia de algún síntoma de nerviosismo o preocupación durante el semestre; y fueron quienes se les incluyo en la resolución del instrumento SISCO para estrés académico. Resultados: El nivel de estrés académico según el cuestionario SISCO entre los estudiantes de enfermería, el 9.8% (13) tuvo un nivel leve de estrés académico, el 56.1% (74) obtuvo un nivel moderado de estrés académico, y el 34.1% (45) presentaron un nivel severo de estrés académico. Asimismo, el 36.4% (48) refirieron que percibieron ningún nivel de preocupación o nerviosismo, mientras que el 23.5% (31) lo percibieron que es demasiado. En la dimensión de estresores, la media mayor fue de 3.43, una frecuencia de algunas veces que se presenta de inquietudes por tareas y trabajos, en la dimensión de síntomas, se obtuvo un valor medio en el ítem de presencia de somnolencia y sueño en 2.79 (algunas veces) y en la dimensión de estrategias de afrontamiento, una media de 3.12 (algunas veces) por medio de elogios a uno mismo. Conclusiones: El nivel de estrés académico percibido por el estudiante de enfermería es de nivel moderado.