Publicación: Burnout y satisfación laboral en los docentes profesionales de salud que dictan clases virtuales en una Universidad de Lima, 2021
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Resumen
Determinar la relación que existe entre el síndrome de burnout (SB) y la satisfacción laboral (SL) en los docentes profesionales de la salud que dictan clases virtuales en una Universidad de Lima metropolitana, fue el propósito de este estudio. Además, conocer cómo afecta los síntomas del burnout a la satisfacción laboral percibida por dichos docentes profesionales de salud. Se aplicó el método cuantitativo, correlacional y de corte transversal a una población de 80 docentes profesionales de la salud en agosto del 2021. Los instrumentos utilizados para el burnout fueron: la encuesta MBI y el Cuestionario SL. El coeficiente de correlación lineal R= -0.597. Comprobó que existe una moderada correlación significativa inversa, entre las variables relacionadas, a mayores síntomas del estrés crónico (SB) en los docentes profesionales de la salud que dictan clases virtuales, menor es su satisfacción laboral. Se concluyó, además, que las dimensiones del burnout: agotamiento emocional, cinismo o despersonalización y falta de realización personal también correlacionaron negativamente con la satisfacción laboral, pero lo hacen de una manera diferenciada.
Resumen
To determine the relationship that exists between burnout syndrome (SB) and job satisfaction (SL) in health professional teachers who teach virtual classes at a university in metropolitan Lima, was the purpose of this study. In addition, to know how burnout symptoms affect job satisfaction perceived by said health professional teachers. The quantitative, correlational and cross-sectional method was applied to a population of 80 health professional teachers in August 2021. The instruments used were the MBI survey for burnout and the SL – SPC Questionnaire for the job satisfaction. The linear correlation coefficient R = - 0.597. found that there is a moderate inverse significant correlation between the related variables, the higher the symptoms of chronic stress or Burnout syndrome in health professional teachers who teach virtual classes, the lower their job satisfaction. It was also concluded that the dimensions of burnout: emotional exhaustion, cynicism or depersonalization, and lack of personal fulfillment were also negatively correlated with job satisfaction, but they did so in a different way.