Publicación: Uso de la hipermedia para el desarrollo de competencias artísticas de los estudiantes del nivel preescolar de la Institución Educativa Agroecológico Amazónico Buinaima sede central del Municipio de Florencia Caquetá, Colombia 2016
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Resumen
La presente investigación pretende determinar la medida en que el uso de la Hipermedia influye en el desarrollo de competencias artísticas en los estudiantes del nivel preescolar en sus diferentes dimensiones de desarrollo actitudinal, cognitivo y práctico comunicativo. Para alcanzar dicha finalidad se diseñaron y aplicaron dos encuestas; una orientada a docentes para evaluar el uso institucional de la hipermedia en el desarrollo de las competencias artísticas, y otra, una encuesta didáctica orientada a estudiantes, que además de la finalidad anterior, permitió hacer uso de diferentes herramientas de la hipermedia como son las imágenes, los audios, los videos, etc., para mejorar su integración en las clases de educación artística. Para el desarrollo se utilizó la investigación aplicada pre experimental, tomando como muestra los 22 estudiantes en el nivel preescolar, matriculados en el grado transición en la sede central de la Institución Educativa Agroecológico Amazónico Buinaima en 2006. Como conclusión se encontró que el incentivar el uso de la hipermedia para el desarrollo de competencias artísticas en niños de nivel preescolar, no solo es posible sino necesario para acercarlos a diferentes saberes aplicados a la ejecución de prácticas artísticas, prácticas culturales y a la preservación del patrimonio artístico y cultural de los pueblos desde la educación inicial.
Resumen
This research aims to determine to what extent the use of hypermedia influence the development of artistic skills in preschool students in different dimensions of attitudinal, cognitive and practical communicative development. To achieve this purpose they were designed and implemented two surveys; oriented teachers to assess the institutional use of hypermedia in the development of artistic skills, and another, a didactic survey oriented students, in addition to the above purpose, allowed to use different tools of hypermedia such as images , audios, videos, etc., to improve their integration into art education classes. Pre-experimental applied research was used for the development, taking as sample the 22 students in the preschool level, enrolled in the transition grade in the headquarters of the Institución Educativa Agroecológico Amazónico Buinaima in 2006. In conclusion it was found to encourage the use of hypermedia development of artistic skills in preschool children is not only possible but necessary to bring them to different knowledge applied to the execution of artistic practices, cultural practices and heritage preservation artistic and cultural development of peoples from early education.