Publicación: Habilidades comunicativas y desempeño docente en estudiantes de una universidad privada de Lima
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Resumen
A greater understanding of the factors that promote professional teaching practice, according to students' perceptions of quality, contributes to the improvement of educational services. The present research project aims to determine the relationship between communication skills and teaching performance among students at a private university in Lima. A quantitative, basic study with a non-experimental, cross-sectional, and correlational design is proposed. A survey technique will be used to collect data, administering a questionnaire to a sample of undergraduate students at a private university located in Metropolitan Lima. The scientific method will be followed, using the hypothetical-deductive method for data analysis. As a result, a strong correlation was identified between both variables (ρ = 0.745, p < 0.001), concluding that communication skills are determinants in the perception of good performance by teachers.
Resumen
Un mayor conocimiento de los factores que promueven un ejercicio profesional del magisterio, según la percepción de calidad por parte de los estudiantes, contribuye a la mejora en el servicio educativo. La presente investigación tuvo como objetivo determinar cuál es la relación entre las habilidades comunicativas y el desempeño docente en estudiantes de una universidad privada de Lima. Se propuso un estudio con enfoque cuantitativo, de tipo básica y diseño no experimental, transversal y correlacional. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta, aplicando el instrumento del cuestionario sobre una muestra de estudiantes de pregrado de una universidad privada ubicada en el ámbito de Lima Metropolitana. Se respetó el proceso del método científico, usando el método hipotético-deductivo para el análisis de la información. Como resultado, se identificó una fuerte correlación entre ambas variables (ρ = 0.745, p < 0.001), concluyendo que las competencias de comunicación son determinantes en la percepción de una buena performance por parte de los profesores.