Examinando por Materia "Academic Performance"

Mostrando 1 - 20 de 35

Acceso abierto
Academic anxiety and its relationship with academic commitment in students of a university in Lima, 2023
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2024-02-27) Simon Flores, Santa Anita; Fernández Rengifo, Werther Fernando
Determine the relationship between academic anxiety and academic commitment in Nursing students. It has a quantitative, applied and non-experimental methodology applied to 100 students, with which the following results are available. It is evident that, within the general data of the application of the survey to nursing students, 79% of the participants belong to the female gender, 21% to the male gender. Finally, young people aged 25 or over only correspond to 25% of the participating population. Likewise, it is evident that academic anxiety is at a high level in 59%. Likewise, it is observed that the commitment of students is high at 65%, likewise, it is identified that the relationship between the State Anxiety dimension of Academic Anxiety with academic commitment in Nursing students is positive (Rho= 0.771) and statistically significant, with a significance value calculated from p=0.000 < 0.05”). It is determined that the relationship between academic anxiety and academic commitment in Nursing students is positive and good (Spearman's Rho = 0.678), and is statistically significant with a calculated significance value of p = 0.000 < 0.05.).
Acceso abierto
Academic performance and factors contributing to university dropout among nursing students at a private university in 2018
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2018-11-29) Tasayco Llata, Elizabeth Milagros; Pachao Díaz, Sandra Milagros; Calsin Pacompia, Wilmer
Objective: Determine the relationship between academic performance and university dropout factors in nursing students from a Private University in 2018. Material and Method: quantitative, descriptive, retrospective, cross-sectional approach. The sample was 105 students who abandoned their studies in two semesters of study (period 2016 I and 2016 II). A validated instrument was used with Cronbach's alpha with a value of r = 0.853, Spearman's Rho of sig. 0.049, less than 0.05, therefore there is a relationship between academic performance and university dropout. Results: it was found that 54% have low academic performance, 44% have average performance and 2% have excellent performance. On the other hand, among the dropout factors that were found, the economic factor was the one that prevailed in 46%, followed by the academic factor in 32% and the social cultural factor in 22%. Conclusions: It was found that more than Half of the students had low academic performance and of these, half dropped out due to economic factors.
Acceso abierto
El acoso escolar y el rendimiento académico en los alumnos del Colegio Experimental de Aplicación CEAUNE – Lurigancho, 2024
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-06-24) Rocha De La Cruz, Lesly; Villanueva Blas, Laura Fausta
El actual estudio tiene como objetivo establecer la relación entre acoso escolar y rendimiento académico de alumnos del Colegio Experimental de Aplicación CEAUNE, 2024. Metodológicamente, fue de un enfoque cuantitativo y diseño no experimental – correlacional, el cual se contó con 88 estudiantes del Colegio Experimental de Aplicación CEAUNE a quienes se le suministraron un cuestionario previamente validado y fiable para medir el acoso escolar, evidenciándose en los resultados que existe una relación indirecta entre acoso escolar y rendimiento académico de escolares del Colegio Experimental de Aplicación CEAUNE, cuyo coeficiente relacional muestra una conexión negativa RS = - 0.503 con un p – valor de 0.000< 0.05; así mismo se evidenció una relación significativa entre las dimensiones desprecio ridiculización, coacción, restricción-comunicación, agresiones, intimidación-amenazas, exclusión-bloqueo social, hostigamiento verbal y robos con el rendimiento académico de los alumnos de la entidad (p-valor < 0.05); por lo tanto, se concluye que el acoso escolar se relaciona con el rendimiento académico de los alumnos.
Acceso abierto
Alcohol consumption and its relationship with academic performance in students at a private university in Lima, 2018.
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2018-09-07) Sevillano Ponte, Lidia; Villavicencio Ortiz de Orué, Kari; Calsin Pacompia, Wilmer
Objective: To determine the relationship between alcohol consumption and academic performance of students at a private university in Lima. Methodology: A quantitative study with a correlational cross-sectional design. The population consisted of 405 university students with a sample of 108 students. To collect information, the Situational Alcohol Consumption Inventory (ISCA) with 100 items divided into 8 situational categories was used, with prior coordination with the teachers of each cycle. Next, the correct filling of data in SPSS 23 was verified. Results: A correlation between the two variables, alcohol consumption and academic performance, was found with a Pearson R of 148 and a significance of 0.127. In alcohol consumption, 67.6% of the university students had a moderate risk of alcohol consumption. Regarding the dimensions, in the unpleasant emotions dimension, 66.7% showed a very high risk of alcohol consumption. In academic performance, 56.5% showed average academic performance. Conclusion: The study concluded that there is no relationship between alcohol consumption and academic performance among university students at a private university in Lima.
Acceso abierto
Bienestar psicológico y rendimiento académico en adolescentes de una institución educativa del distrito de Pueblo Libre, 2024
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-06-26) Ortiz Jimenez, Jose Lincoln; Villanueva Blas, Laura Fausta
Esta investigación se basó en el objetivo principal de determinar la relación entre el bienestar psicológico y rendimiento académico en adolescentes de una institución educativa de Pueblo Libre. En relación a la metodología, el enfoque fue cuantitativo, diseño no experimental, nivel correlacional, tipo básico y corte transversal; como instrumento se utilizaron la Escala breve de bienestar psicológico de Ryff, el cual fue aplicado a 108 estudiantes varones y mujeres de 1° a 5° de secundaria de una institución educativa del distrito de Pueblo Libre; además, se utilizó el registro de calificaciones del 3er bimestre. Los hallazgos indicaron que el bienestar psicológico se correlacionó de manera significativa positiva y baja con el rendimiento académico (rho=0.20; p<0.05); asimismo, el rendimiento académico se correlacionó con las dimensiones: dominio del entorno (rho=0.17; p<0.05), propósito de vida (rho=0.13; p<0.05), autonomía (rho=0.25; p<0.05) y autoaceptación (rho=0.22; p<0.05). Se concluyó que la presencia de un alto dominio del entorno tiende a asociarse con un mayor rendimiento académico en los estudiantes adolescentes de una institución educativa del distrito de Pueblo Libre.
Acceso abierto
Bullying and its relationship with academic performance in students in the first year of secondary school, morning shift at the Educational Institution “Felipe Huamán Poma de Ayala” Chosica Lima 2023
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2024-02-07) Del Carmen Espinoza, Cinthya Jhanira; Mori Castro, Jaime Alberto
Objective: To analyze the relationship between bullying and academic performance in students in the first year of secondary school, morning shift at the Educational Institution “Felipe Huamán Poma de Ayala” Chosica Lima 2023. Methodology: A quantitative study approach was developed, a hypothetical-deductive method, not experimental, correlational, cross-sectional; The sample was made up of all the students of the first year of secondary school sections of the morning shift of the I.E., “Felipe Huaman Poma de Ayala”, among the four sections there are a total of 106 students. Results. In bullying with academic performance, there is a high level of bullying with poor academic performance at 26.5%. In bullying according to its physical dimension with academic performance, where half a bully with poor academic performance was found in 23.5%. In bullying according to its verbal dimension with academic performance, where high bullying was found with poor academic performance in 25.5%. In bullying according to its psychological dimension with academic performance, where high bullying was found with poor academic performance in 22.4%.
Acceso abierto
Burnout syndrome and its relationship with academic performance in students of the IX cycle of the school of nursing of the private University Norbert Wiener Lima 2023
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2023-08-17) Chugdén Chamaya, Rosa de los Ángeles; Gonzales Saldaña, Susan Haydee
Objective: To determine the relationship between burnout syndrome and academic performance in students of the IX cycle of the School of Nursing of the Norbert Wiener Lima University 2023. Methodology: It was developed with a quantitative approach, the research was hypothetical-deductive. / cross-sectional correlational, composed of a total finite population was made up of 120 students of the nursing school of the IX cycle, taking the total population as a sample. For the data collection, the survey was presented together with its instrument, with respect to the first variable it was a questionnaire made up of 22 questions, divided into 3 dimensions, the dimension being emotional exhaustion, depersonalization, and personal fulfillment; For the second variable, the questionnaire was made up of 17 questions together with 3 dimensions, these being vigor, dedication and absorption. Results: It was obtained that 59 nursing students (56.7%) had a medium burnout syndrome with high academic performance, where Cronbach's alpha is 0.001, indicating that it is below the alpha of 0.05. Conclusion: Based on the results acquired in this research work, it is shown that the hypothesis is acceptable, supporting a statistically significant relationship between burnout syndrome and academic performance.
Acceso abierto
Calidad del sueño y su relación con el rendimiento académico en estudiantes del 8vo ciclo de Enfermería de una universidad privada, Lima 2025
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-10-21) Chavez Espinoza, Katerine Roxana; Suárez Valderrama, Yurik Anatoli
Los universitarios al mantener una rutina ajetreada durante su formación profesional, tienden a dormir menos horas. Esta disminución del sueño se vuelve un círculo en el que, si no se mantiene una calidad de sueño adecuada, podrían tener un déficit de su rendimiento académico por lo que su bienestar físico, mental y cognitivo pueda verse afectado. El presente estudio de investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre calidad del sueño y el rendimiento académico en estudiantes del 8vo ciclo de enfermería de una universidad privada, Lima 2025. La metodología de la investigación que se empleó fue el método hipotético deductivo, tipo aplicada, cuantitativo, y diseño no experimental de corte transversal. La muestra del estudio está constituida por 133 estudiantes del 8vo ciclo de enfermería. Para la recolección de base de datos, se aplicó la técnica de encuesta, la cual consta del test de Índice de calidad de sueño de Pittsburg y la escala de Rendimiento Académico Universitario. Los resultados obtenidos se reflejaron un nivel de significancia mayor de 0,05 (0,287) y la correlación Rho de Spearman de la hipótesis general (-0,093), mostrando que se correlaciona de forma negativa débil entre las variables calidad del sueño y rendimiento académico.
Acceso abierto
Concentración del nivel de Ferritina sérica y su relación con el rendimiento académico en estudiantes de Tecnología Médica de una Universidad Privada en Lima – 2023
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2024-10-18) Huamán Monares, Roxana; Huamán Cárdenas, Víctor Raúl
Se realizó un estudio de alcance descriptivo, correlacional, observacional, en una población de 140 alumnos, con un muestreo no probabilístico por conveniencia. Los participantes contaron con un dosaje de ferritina sérica, notas del promedio ponderado y un formulario. El instrumento que se utilizo fue una ficha de recolección de datos, los cuales fueron analizados en un programa SPSS. Se elaboro una tabla descriptiva y gráficos. Resultados: Existe correlación muy débil entre la concentración de ferritina sérica y promedio ponderado de los alumnos de una Universidad Privada en Lima. La edad promedio fue joven (menor de 26 años), adulto joven (entre 26 – 34 años) y adulto (mayor de 34 años), con un 76.4% (mujeres) y 23.6% (varones). Se mostraron diferencias en los valores obtenidos del dosaje de ferritina sérica y promedio ponderado. Valor promedio de ferritina fue de 91.1 (56.8 – 136) y promedio ponderado de notas de 14.8.
Acceso abierto
Eating habits and their relationship with performance academic in sixth grade students of the Pedro Pablo Atusparia educational institution, Huaraz 2023
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2023-11-23) Medalla Montes, Yesica Melania; Morillo Acasio, Berlina del Rosario
This research has as Objective: "To determine the relationship between eating habits and academic performance in sixth grade students of an Educational Institution in the district of Huaraz." Methodology: hypothetical deductive method, non-experimental design, quantitative approach, descriptive, applied, correlational, cross-sectional; the population and sample consisted of 98 students, the instruments used for the research work are a valid and reliable questionnaire and registration form; the data obtained were processed in "SPSS v25". Results: Of 100% (98), 68.37% (67) had unhealthy eating habits and 31.63% (31) healthy habits; As a result, 62.24% (61) had an academic performance of expected achievement, 25.51% (25) in process, 6.12% (6) at the beginning and 6.12% (6) in outstanding achievement. Using Spearman's Rho, a positive and moderate confirmation Rho is prolonged: 0.568 between eating habits and academic performance. Likewise, a Rho of 0.596 between food behavior and performance; and a Rho of 0.512 between food consumption and performance. Conclusion: In 6th grade students there is a statistically significant relationship, of a positive type and moderate intensity, between eating habits and academic performance.
Acceso abierto
Engagement académico y procrastinación en estudiantes de nivel secundaria de la Institución Educativa Particular Talentus School, Callao, 2024
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-11-07) Perez Junchaya, Alexandra; García Pereda, Cristian Alejandro
El presente estudio abordó la relación entre el engagement académico y la procrastinación en estudiantes de una institución educativa particular de secundaria Callao,2024. El objetivo general fue determinar cómo se relacionan estas dos variables psicológicas clave en el desempeño estudiantil. Se trató de una investigación de enfoque cuantitativo, tipo básico, de nivel correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 142 estudiantes del nivel secundaria, considerando la muestra censal Para la recolección de datos se aplicaron dos instrumentos con validez y confiabilidad comprobadas: la UWES-S para medir el engagement académico y la Escala de Procrastinación Académica (EPA). Los resultados mostraron una correlación negativa y significativa entre ambas variables (rho = -.683; p < .05), evidenciando que a mayor engagement académico, menor tendencia a procrastinar. Además, se halló que las tres dimensiones del engagement (vigor, dedicación y absorción) se relacionaron inversamente con la procrastinación. En conclusión, el estudio confirma que el engagement se relaciona inversa y significativamente con la variable procrastinación en alumnos del nivel secundaria de la institución educativa particular Talentus School, Callao, 2024.
Acceso abierto
Estilo de vida saludable y rendimiento académico universitario en alumnos de Enfermería de una universidad privada de Lima, 2024
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-09-12) Vílchez León, Liliana Candida; Quispe Mejía, Juan Carlos
Introducción: Se partió de la premisa de que un estilo de vida saludable, caracterizado por hábitos que promueven el bienestar físico, mental y social, se asocia a un mejor desempeño académico. Objetivo: Determinar la relación entre el estilo de vida saludable y el rendimiento académico universitario en alumnos de Enfermería de una universidad privada de Lima en 2024. Metodología: Estudio cuantitativo, diseño no experimental, transversal y correlacional. La muestra se conforma por 133 estudiantes de Enfermería. Se utilizaron dos cuestionarios: el Cuestionario de Estilo de Vida Saludable (CEVS) y la Escala de Rendimiento Académico Universitario (ERAU). El análisis de datos incluyó estadística descriptiva y la prueba Rho de Spearman para evaluar la correlación entre las variables. Resultados: Los datos mostraron una correlación positiva y estadísticamente significativa entre el estilo de vida saludable y el rendimiento académico (Rho=,476; p<,01). Asimismo, se encontraron correlaciones positivas y significativas entre las dimensiones Física/Mental (Rho=,374; p<,01), Social (Rho=,340; p<,01) y Ético-Moral (Rho=,482; p<,01) del estilo de vida saludable con el rendimiento académico. Sin embargo, no se halló una relación significativa entre la dimensión Académico/Familiar y el rendimiento académico. Conclusión: Se determinó relación positiva entre el estilo de vida saludable y el rendimiento académico en estudiantes de enfermería. Las dimensiones Física/Mental, Social y Ético-Moral del estilo de vida saludable se asocian a un mejor rendimiento académico.
Acceso abierto
Estrés y rendimiento académico de estudiantes del nivel secundario de la institución educativa La Alborada Francesa, Comas 2023
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2024-09-27) Cabrera Rojas, Alexandra Katherine; Reyes Callahuacho, David Tito
La investigación tuvo como objetivo determinar la relación existente entre estrés y rendimiento académico en estudiantes del nivel secundario de la institución educativa La Alborada Francesa, Comas. La metodología utilizada fue de enfoque cuantitativo, de tipo básica, nivel descriptivo – correlacional y diseño no experimental y transversal. La muestra estuvo constituida por 281 estudiantes de ambos sexos del 4º y 5º del nivel secundario que estudian en la institución Alborada Francesa, a quienes se les aplicó el Inventario SISCO SV-21, mientras que la medición del rendimiento académico se realizó con las calificaciones de los docentes en las áreas de comunicación y matemática. Los resultados de la investigación mostraron que existe correlación inversa y significativa (rho=- 0.547; p=0.00<0.05) y con tamaño del efecto moderado (r2=0.30) entre estrés y rendimiento académico. Es decir, a mayor estrés académico menor rendimiento académico.
Acceso abierto
Estrés y rendimiento académico de estudiantes del nivel secundario en San Juan de Lurigancho, 2025
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-10-20) Urbano Ventura, Cinthya Cristina; Paico Ruiz, Marcos José
The study analyzed the relationship between stress and academic performance among secondary school students in San Juan de Lurigancho in 2025. The research followed a quantitative approach with a non-experimental design. It involved a population of 512 students aged between 12 and 18 years, from which a sample of 330 participants was selected. Data collection was carried out using the SISCO Academic Stress Inventory and academic records to determine academic performance.The findings revealed that there is no significant relationship between academic performance and the dimensions of stressors (rho = -0.018; p > .05) or symptoms (rho = -0.051; p > .05). Likewise, no significant relationship was found between academic performance and the students' coping level (rho = -0.028; p > .05). It is concluded that students experience a moderate level of stress, which represents a common concern in this age group. Furthermore, only a small percentage showed low academic performance. Therefore, no relationship was observed between stress levels and academic performance in the studied population.
Acceso abierto
Estrés y su relación con el rendimiento académico en estudiantes del décimo ciclo de enfermería de la Universidad Norbert Wiener, 2023
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2024-03-22) Cruz Quispe, Saira Kimberly; Cárdenas de Fernández, María Hilda
El objetivo general del estudio fue “Determinar como el estrés se relaciona con el rendimiento académico en estudiantes del décimo ciclo de enfermería”. Para el desarrollo del método aplicado para esta investigación es hipotético-deductivo, de estudio no experimental de tipo aplicada, de nivel correlacional, aplicado a una población de 106 alumnos de la carrera de enfermería que están cursando el décimo ciclo. Los instrumentos fueron el inventario SISCO y una encuesta de 20 preguntas para el rendimiento académico. De acuerdo con el análisis estadístico, se halló mediante el resultado que existe relación significativa p= 0,28 < 0,05 asimismo por medio del coeficiente de Spearman de -0.213 que esta correlación es negativa baja entre el estrés y el rendimiento académico entre las variables de estudio. En esta investigación se concluyó que existen una relación significativa entre el estrés con el rendimiento académico.
Acceso abierto
Factors related to the quality of the nursing notes registry of postoperative patients at the San Juan de Lurigancho Hospital, 2022.
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2022-08-14) Berrospi Quinto, Gladys Eddyt; Fernández Rengifo, Werther Fernando
Introduction: The clinical history refers to a document of utmost importance in the health process. It is mandatory, private and strictly confidential, where the care provided is recorded in detail, it has a legal value, it is essential that the nurse understands the value of the clinical history in their daily care. Objective: to determine the relationship between personal and institutional factors and the quality of the nursing notes record of postoperative patients at the San Juan de Lurigancho Hospital, 2022. Methodology: it will be applied, deductive, transactional, quantitative, non-experimental, correlational, hypothetical. The quantitative study will allow that once the data is collected, a statistical contrast can be made with the hypothesis raised by the study, serving as a theoretical basis for future research and this will allow to assess the quality achieved by nursing files in postoperative patients using and adapting the instruments used in this research. The sample will be made up of 80 nurses working in the surgery and gynecology section of the San Juan de Lurigancho hospital and 80 clinical history records. Two instruments will be applied, for the first variable the survey on personal and institutional factors will be applied consisting of 20 items in order to measure its dimensions, to measure the second variable a checklist on the quality of the nursing notes record consisting of 26 items will be used to measure the dimensions such as structure and content. The information obtained will be processed statistically through the SPSS 25.0 program. Through the Spearman correlation test the correlation of both variables will be measured.
Acceso abierto
Family functioning and academic performance in Norbert Wiener university nursing students, 2020-i
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2020-03-08) Villalobos Villanueva, Lilia Luz; Fernández Rengifo, Werther Fernando
Objective: Identify the direct relationship between the Cohesion dimension of Family Functioning and the Academic Performance of nursing students. Material and methods: Under the quantitative approach, basic type, correlational descriptive level, non-experimental design, there was a sample of 110 nursing students, 87% of whom were women and aged between 20 and 41 years. The Family Cohesion and Adaptability Evaluation Scale – FACES IV was applied and the final grades of four most representative subjects according to their cycle were obtained from the university. The types of family were mostly identified: nuclear 30.9%, single-parent 29.1% and extended family 28.2%.
Acceso abierto
Habilidades comunicativas y la calidad de las notas de enfermería en el servicio de hospitalización de una Institución Hospitalaria de Lima, 2024
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2024-12-30) Arteaga Salinas, Geraldine Cristhy; Verastegui Azalde, Adriana Irene; Remuzgo Artezano, Anika
Objetivo: Determinar la relación que existe entre habilidades comunicativas y la calidad de las notas de enfermería en el servicio de hospitalización. Metodología: el estudio es hipotético - deductivo con un enfoque cuantitativo, aplicado, con un díselo no experimental, correccional de corte transversal. La muestra está conformada de 169 profesionales y se utilizó 2 instrumentos, el primero fue de Validación de la escala sobre habilidades de comunicación, por Leal Costa y colaboradores con una medición tipo Likert, y el segundo por Elizabeth Elera y colaboradores sobre registros de enfermería con escala de medición ordinal. Resultados: Según los resultados del 100% (169) enfermeros el nivel de habilidades comunicativas fue alto en un 82.8%, medio 17.2% y bajo 0%, respecto a la calidad de las notas de enfermería el nivel regular fue de 56.2%, buena 34.3% y mala 9.5%. De acuerdo con la prueba Rho Spearman, existe relación significativa entre las variables habilidades comunicativas y calidad de notas de enfermería (Rho =0.992, p=0,001). Con respecto a las dimensiones si existen correlación significativa (Rho = 0,745 p=0,000), entre la comunicación informática (Rho= 0,894 P= 0,000), respeto (Rho= 0,088 P=0,000) y habilidad social (Rho= 0,822 P=0,000) con la calidad de las notas de enfermería. Conclusión: Por lo tanto, se concluye que, si existe relación entre las habilidades comunicativas y la calidad de notas de enfermería, en el servicio de hospitalización de una Institución Hospitalaria de Lima en el año 2024
Acceso abierto
Hábitos de estudio y rendimiento académico en estudiantes de odontología de una universidad particular en Lima Metropolitana, 2023
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-01-24) Sevillano Sánchez, Lennin Jovan; Chilon Minaya, Lesly Johanna
La investigación tuvo como objetivo “Determinar qué relación existe entre los hábitos de estudio y el rendimiento académico de los estudiantes de Odontología de una universidad particular en Lima Metropolitana, 2023”. Se empleó un método hipotético-deductivo con método cuantitativo, básico y descriptivo, no experimental y e interdisciplinario. La muestra consistió en 324 estudiantes de Odontología matriculados durante el período 2023 – I. La recopilación de información se realizó mediante la observación, empleándose cuestionario. Los resultados obtenidos proporcionaron evidencia estadística significativa (p = 0.001) para descartar hipótesis nula, señalando que hay vínculo positivo y notable entre las variables que fueron estudiadas. Es importante destacar que el coeficiente de de Rho fue igual a 0.180, sugiriendo una correlación de baja magnitud con el promedio ponderado.
Acceso abierto
Inteligencia emocional y rendimiento académico en alumnos de una Escuela Policial del Perú, Lima 2023
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-04-14) Liñan Zambrano, Juan Manuel; Reyes Callahuacho, David Tito
La presente investigación se planteó como objetivo establecer la relación entre las variables inteligencia emocional y rendimiento académico en alumnos de una escuela policial del Perú, 2023. En tal sentido, se llevó a efecto una investigación de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, nivel correlacional y de tipo básico Se utilizó como técnica de recolección la encuesta para ambas variables, aplicada a una muestra representada por 200 alumnos. Los resultados muestran que el 59.00% de los estudiantes presenta un nivel medio de inteligencia emocional; de la misma manera, el 54.00% de los alumnos presenta un nivel en proceso en el rendimiento académico. De esta manera se estableció un coeficiente de correlación de 0.845, concluyendo que, existe una relación directa y significativa entre las variables inteligencia emocional y rendimiento académico en los alumnos de una escuela policial del Perú, 2023.