Influence of learning skills and critical reading on achieving research competencies in students at a university in Lima, 2022
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To identify the model that considers the skills for learning and critical reading as factors that influence the investigative competencies of the students of the students of a private university in Lima 2022, was the purpose of this work. The research presents a quantitative, non-experimental approach and its design corresponds to a causal correlational investigation. It was carried out in a census-type population of all students in the last cycle of the Medicine career. data collection was carried out through the use of instruments already validated, confirming their high reliability. The technique used was the survey and questionnaire instruments. The binary logistic regression test was used for data processing. As a result, the obtained model confirms the incidence of the independent variables in the achievement of investigative competences, also the result of R2 shows that 17.4% of the achievement of investigative competences is explained by the obtained model; This result is consistent with the 62.3% probability of achievement of the investigative competencies if the model is used following the classification table, finally, it is possible to conclude that the model is pertinent to consider the two independent variables as protection factors for the achievement of investigative competencies.
Resumen
Identificar el modelo que muestre la incidencia de las habilidades para el aprendizaje y la lectura crítica en el logro de las competencias investigativas de los estudiantes de una universidad privada de Lima 2022, fue el propósito de este trabajo. La investigación presenta un enfoque cuantitativo, de tipo no experimental y su diseño corresponde a una investigación aplicada. Se realizó en una población de tipo censal de todos los estudiantes del último ciclo de la carrera de Medicina. la recolección de datos se efectuó a través de la utilización de instrumentos ya validados, confirmándose su alta confiablidad. La técnica empleada fue la encuesta y los instrumentos cuestionarios. La prueba de regresión logística binaria fue la utilizada para el procesamiento de los datos. Como resultado el modelo obtenido confirma la incidencia de las variables independientes en el logro de las competencias investigativas, también el resultado de R2 demuestra que el 17.4 % del logro de las competencias investigativas es explicada por el modelo obtenido; este resultado es concordante por el 62.3% de probabilidad de logro de las competencias investigativas si se usa el modelo siguiendo la tabla de clasificación, finalmente se permite concluir que el modelo es pertinente para considerar como factores de protección a las dos variables independientes para la consecución de las competencias investigativas.