Publicación: Desempeño docente y metas académicas de los estudiantes de pregrado de una universidad pública, Ica – 2022
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La investigación se realizó con el objetivo de “establecer la relación entre el desempeño docente y las académicas de los estudiantes de pregrado de una universidad pública, Ica – 2022”. Fue aplicada, no experimental, transversal y correlacional; la muestra estuvo conformada por 98 estudiantes de Lengua y Literatura, seleccionados por muestreo probabilístico estratificado, a quienes se les aplicó dos cuestionarios: el Instrumento de Observación de Clases y el Cuestionario de Metas Académicas. Los resultados reportaron que, existe relación significativa, directa y débil entre el desempeño docente y las metas académicas de los estudiantes según el coeficiente de Rho Spearman p=0.000, r=0.340. Asimismo, se evidenció entre las dimensiones: manejo de la clase, conducción de la enseñanza y evaluación con las metas académicas, con un coeficiente de correlación de r=0,350, r=0,361 y r= 0, 390, respectivamente. Se concluye que, el desempeño docente y las académicas de los estudiantes de pregrado de una universidad pública, Ica – 2022 están relacionadas significativa y directamente, a mejor desempeño docente, mejores metas académicas.
Resumen
The research was carried out with the objective of "establishing the relationship between the teaching performance and the academics of the undergraduate students of a public university, Ica - 2022". It was applied, non-experimental, cross-sectional and correlational; The sample consisted of 98 Language and Literature students, selected by stratified probabilistic sampling, to whom two questionnaires were applied: the Class Observation Instrument and the Academic Goals Questionnaire. The results reported that there is a significant, direct, and weak relationship between teacher performance and student academic goals according to the Rho Spearman coefficient (p=0.000, r=0.340). Likewise, it was evidenced between the dimensions: class management, teaching conduction and evaluation with academic goals, with a correlation coefficient of r=0.350, r=0.361 and r= 0.390, respectively. It is concluded that the teaching performance and the academics of the undergraduate students of a public university, Ica - 2022 are significantly and directly related, to better teaching performance, better academic goals.