Examinando por Materia "Trastorno de Adicción a Internet"

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Adicción a las redes sociales e internet y conductas disociales en adolescentes de un centro de salud en Santa Anita, 2023
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2024-09-23) Moreno Muñoz, John Leonard; Valencia Pecho, Diego Ismael
Este estudio pretendió como fin mayor determinar la relación entre adicción a las redes sociales e internet y conductas disociales en adolescentes de un centro de salud en Santa Anita. Por tal propósito, se hizo uso de los siguientes aspectos metodológicos: Método hipotético-deductivo, enfoque cuantitativo, nivel correlacional, tipo básica y diseño no experimental; además, se contó con la colaboración de 123 adolescentes del centro de salud en mención, y mediante los siguientes instrumentos: ERA-RSI y ECODI27, se logró determinar que, existió correlación de grado positivo alto (p = .000; rho = .828) entre las variables. En ese sentido, a mayores niveles de adicción a las redes sociales e internet, habrá mayor presencia de conductas disociales en los adolescentes.
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Adicción a las redes sociales y agresión en estudiantes de secundaria de una institución educativa privada de Chorrillos, Lima –2025
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-11-13) Arteaga Sanchez, Jorge Francisco; Villanueva Blas, Laura Fausta
El propósito de este estudio fue determinar la relación entre la adicción a las redes sociales y la agresión en estudiantes de secundaria de una institución educativa privada de Chorrillos. La investigación se enmarcó dentro de un método hipotético-deductivo, con un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, nivel correlacional, tipo básico y corte transversal. La muestra estuvo conformada por 253 alumnos de dicha institución, quienes respondieron el Cuestionario de adicción a las redes sociales (ARS) y el Cuestionario de agresividad de Buss y Perry (AQ). Los hallazgos evidenciaron una ausencia de relación significativa (p>0.05) entre la agresión y la adicción a las rede sociales (rho=-0.10); de igual forma, tampoco entre la agresión y la obsesión por las redes sociales (rho=-0.08), falta de control personal (rho=-0.08) y uso excesivo de las redes sociales (rho=-0.01). Se determinó que la presencia de adicción a las redes sociales, no determina el incrementó de su agresión.
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Adicción a las redes sociales y agresividad en alumnos de una Institución Educativa Pública, Supe Pueblo, 2024
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-06-11) Obregón Guillermo, Edwing Martín; Jacobi Romero, Dante Jesús
Las redes sociales han transformado la comunicación y la interacción social, pero su uso excesivo puede generar efectos negativos en los adolescentes y en un entorno escolar, la adicción a estas plataformas podría estar vinculada a patrones de agresividad y afectar la convivencia escolar y el bienestar infantil, este estudio ha buscado comprender cómo el uso problemático de redes influye en la conducta de los alumnos de una institución pública, ha aportado evidencia para futuras estrategias de intervención en el ámbito educativo es por ello que el presente estudio tuvo como objetivo describir la relación entre la adicción a redes sociales y la agresividad en alumnos de secundaria de una Institución Educativa Pública, 2024, en el aspecto metodológico la investigación utilizó el diseño no experimental, transversal, de pauta básica y correlacional. La muestra estuvo conformada por 100 alumnos púberes. Los instrumentos empleados fueron el Cuestionario de Adicción a Redes Sociales (ARS) (Escurra y Salas, 2014) y el Cuestionario de Agresión (AQ) (Buss y Perry, 1992), adaptado al contexto peruano, y los resultados revelan que todas las dimensiones de la agresividad están significativamente correlacionadas con la adicción a redes sociales. El nivel más fuerte de asociación se ha presentado con la dimensión hostilidad, seguida por ira, agresividad verbal y agresividad física, la que se ha manifestado hacia ellos mismos o al ambiente familiar, escolar y/o a la sociedad.
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Adicción a las redes sociales y agresividad en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública, Lima Metropolitana - 2025
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-01-15) Delgado Delgado, Kiara Silene Lizbeth; Camacho Silva, Santa Obdulia
El presente estudio tuvo como objetivo establecer la relación entre adicción a las redes sociales y agresividad en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública, Lima Metropolitana – 2025. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, de tipo básico, con diseño no experimental, corte transversal y nivel correlacional. Para la recolección de datos se administraron el Cuestionario de Adicción a Redes Sociales (ARS), estandarizado en Perú, y el Cuestionario de Agresividad (AQ). La muestra estuvo integrada por 286 estudiantes de secundaria. Los hallazgos, revelaron que el 96.5% de los estudiantes mostró un nivel alto de adicción a las redes sociales y el 89.2% mostró un nivel medio de agresividad. Finalmente, se encontró una correlación positiva de tipo muy baja entre la adicción a las redes sociales y la agresividad (rho = .169; p = .000). En conclusión, los hallazgos indican que, a mayores niveles de adicción a las redes sociales, los estudiantes tienden a presentar mayores niveles de agresividad.
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Adicción a las redes sociales y ansiedad en adolescentes de la institución educativa Guillermo E. Billinghurst, Barranca- 2024
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2024-12-29) Correa Cubas, Carmela Violeta; Benavente Sánchez, Yennys Katiusca
Este proyecto tiene como objetivo determinar la relación entre la adicción a las redes sociales y la ansiedad en adolescentes de la Institución Educativa Guillermo E. Billinghurst, 2024. La metodología será de enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, correlacional y de corte transversal. Población: el estudio estará comprendida por 90 alumnos de 1ero 2do y 3ro de secundaria de la Institución Educativa Guillermo E. Billinghurst, Barranca. La técnica a utilizar será cuestionario. En cuanto a los instrumentos, para medir el primer constructo se utilizará la Escala de Adicción a Redes Sociales de Escurra y Salas 2014. Mientras que, para la segunda variable será el “Test de ansiedad de Zung” de 20 ítems. Los instrumentos utilizados han sido debidamente validados y cumplen con los estándares de confiabilidad requeridos, según los autores. Los datos obtenidos de las muestras serán analizados y presentados utilizando Excel y el programa SPSS 27.0. Esto permitirá sintetizar los resultados y generar tablas y gráficos para interpretarlos y extraer las conclusiones finales.
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Adicción a las redes sociales y ansiedad social en estudiantes de una universidad de Lima, 2025
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-11-23) Villanueva Alcántara, Juan Carlos; Gallegos Pacheco, Rutsmy Angel Manuel
Introducción: Las redes sociales han transformado la interacción humana, especialmente entre los jóvenes, facilitando la conexión y la autoexpresión. Sin embargo, el uso frecuente de estas plataformas está relacionado con un aumento en los niveles de ansiedad social, lo cual puede impactar negativamente en la salud mental y el desempeño académico de los estudiantes universitarios. Objetivo: Identificar cómo se relaciona la adicción a redes sociales con la ansiedad social en universitarios de una universidad. Metodología: Se usará un enfoque cuantitativo, descriptivo, correlacional, de corte transversal y de diseño no experimental. Población: 218 estudiantes universitarios de una universidad limeña, en quienes se aplicará la técnica de encuesta con un instrumento tipo escala de Likert para cada variable. Los instrumentos serán los siguientes: en la variable adicción a redes sociales, se usará cuestionario de adicción a redes sociales (ARS) que cuenta con validez (rho > 0.8) y alta confiabilidad según el Alfa de Cronbach (Alfa > 0.8). Se aplicará la escala de ansiedad social de Liebowitz (LSAS), que cuenta con validez y confiabilidad de consistencia interna mediante el coeficiente omega (Omega > 0.81). Para el procesamiento de datos estadísticos y la elaboración de las tablas, se usará el programa SPSS 25. Cabe añadir que, para hallar la correlación, se empleará la prueba de Spearman.
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Adicción a las redes sociales y bienestar psicológico en estudiantes de secundaria de un centro educativo del distrito de Abancay, Apurímac – 2024
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-12-15) Perez Sierra, Damaris Daniela; Valenzuela Moreno, Erick Jesús
El propósito de esta investigación fue evaluar cómo se relacionan la adicción a las redes sociales y el bienestar psicológico en estudiantes de secundaria de un centro educativo del distrito de Abancay. El estudio se llevó a cabo siguiendo un enfoque cuantitativo y un método hipotético deductivo, con un diseño no experimental de nivel correlacional, tipo básico y con corte transversal. La muestra estuvo constituida por 555 estudiantes de 1° a 5° de secundaria de un colegio en Apurímac, quienes respondieron el Cuestionario de adicción a las redes sociales (ARS) y la Escala de Bienestar Psicológico BIEPS – J. Los hallazgos indicaron que la adicción a las redes sociales manifestó una correlación significativa débil inversa con el bienestar psicológico (rho= 0.14; p=0.03<0.05); de la misma manera, la adicción a las redes sociales se correlacionó con las dimensiones: control de situaciones (rho=-0.30; p=0.01<0.05), aceptación de sí mismo (rho=-0.11; p=0.02<0.05), vínculos psicosociales (rho=-0.12; p=0.03<0.05) y proyectos (rho=-0.17; p=0.00<0.05). Fue así que se concluyó que en caso los estudiantes manifiesten un nivel elevado de adicción a las redes sociales se presentará un menor bienestar psicológico.
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Adicción a las redes sociales y habilidades sociales en estudiantes de educación secundaria de una institución educativa pública del distrito de Santa Anita, Lima - 2024
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-03-13) León Melgar, Herald; Paico Ruiz, Marcos José
En este estudio se tuvo por objetivo determinar la relación entre adicción a las redes sociales y habilidades sociales en estudiantes de educación secundaria de una institución educativa pública del distrito de Santa Anita. Para ello se delimitó un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, corte transversal, nivel correlacional; aplicando el Cuestionario de adicción a las redes sociales (ARS) y la Escala de habilidades sociales (EHS) a una muestra de 278 estudiantes de una institución educativa en Santa Anita. Se halló relación entre la adicción a las redes sociales y habilidades sociales (rho=-0.179; p<0.05); además, las habilidades sociales presentaron correlación con las dimensiones: obsesión por las redes sociales (rho=-0.251; p<0.05), falta de control personal (rho=-0.090; p<0.05) y uso excesivo de las redes sociales (rho=-0.147; p<0.05). A partir de esto se concluyó que a mejores habilidades sociales se presentará una menor adicción a las redes sociales en estudiantes de secundaria.
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Adicción a las redes sociales y habilidades sociales en estudiantes de secundaria de una Institución Pública, 2025
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-06-11) Contreras Perez, Lyly; Diaz Chalán, Cindy Karina
El objetivo del estudio fue determinar la relación de la adicción a las redes sociales y las habilidades sociales, en estudiantes de secundaria de una Institución Pública, 2025”. El estudio fue básico y correlacional, participando 212 estudiantes de primero a quinto de secundaria, a quienes se administró el Cuestionario de Adicción a Redes Sociales (ARS) fue construida por Escurra-Mayaute y Salas-Blas (2014) en Lima, adaptada en escolares de secundaria de Lima Norte por Torres (2021) y la Escala de Habilidades Sociales fue construida por Gismero (2002) en España, adaptada para escolares de secundaria en Lima por Bustamante y Charrez (2023). Los resultados evidenciaron que se correlacionó de manera negativa y significativa entre la obsesión por el uso de las redes sociales y habilidades sociales (r = -.699, p < .01), de la misma forma se halló relación negativa y significativa entre falta de control en el uso de las redes sociales y habilidades sociales (r = -.688, p < .01), y se encontró relación inversa y significativa entre uso excesivo de las redes sociales y habilidades sociales (r = -.679, p < .01). Concluyendo que la adicción a las redes sociales se correlaciona de manera inversa y significativa con las habilidades sociales (r = -.756, p < .01), indicando que los estudiantes al presentar elevada adicción a las redes sociales, las habilidades sociales no son empleadas de manera adecuada.
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Adicción a redes sociales e insatisfacción corporal en estudiantes de secundaria de una institución educativa en Chorrillos, Lima - 2024
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-09-23) Chahuayo Chircca, Estefany; Jacobi Romero, Dante Jesús
La presente investigación se propuso como objetivo establecer si existe relación entre la adicción a redes sociales y la insatisfacción de imagen corporal en una institución educativa ubicada en Chorrillos, Lima - 2024. Se empleó el enfoque cuantitativo, método hipotético-deductivo, corte transversal, alcance correlacional; la población estuvo compuesta por 327 escolares de 1er a 5to año de secundaria, a través del muestro no probabilístico por conveniencia se formó una muestra de 178 estudiantes de 12 a 17 años, a la cual se aplicaron como instrumentos el cuestionario de adicción a redes sociales (ARS) y el cuestionario de insatisfacción corporal (IMAGEN), como resultado se halló una correlación positiva y significativa (rho= .297; p < .05) entre la adicción a las redes sociales y la insatisfacción corporal; asimismo, se halló una correlación significativa positiva baja (rho= .281; p < .05) entre la adicción a redes y la dimensión cognitivo – emocional; mientras que, la adicción a redes sociales y la dimensión perceptiva presentaron una correlación positiva baja (rho= .301; p < .05); por último, entre la adicción a redes y la dimensión comportamental se evidenció una correlación significativa positiva baja (rho= .259; p < .05). Estos resultados indicaron que, los alumnos que evidenciaron problemas de uso excesivo con las redes sociales presentan una alta probabilidad de tener una insatisfacción con su cuerpo.
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Adicción a redes sociales virtuales y habilidades sociales en adolescentes que asisten al Centro de Salud Mental Comunitario Illarimun, 2023
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2024-03-06) De La Cruz López, Katherine Lizeth; Diaz del Olmo Morey, Fernando Luis
The objective of the study was to determine the relationship between addiction to virtual social networks and social skills in adolescents who attend the Illarimun Community Mental Health Center, 2023, being a hypothetical - deductive, quantitative, applied, correlational, nonexperimental study. which had a population of 150 adolescents, who applied the questionnaire survey technique, the Adolescent Addiction Risk Scale for Social Networks and the Internet (ERA-RSI) and Social Skills Checklist (LCHS), with crombach's alpha of 0.91 and 0.98, which resulted in the majority of adolescents having a low level with 44.4%, while the low level of social skills with 52.3%, regarding the correlation between both variables in value of 0.551* * of Rho and p = 0.000, then it was concluded that there is a regular and significant positive correlation between study variables of the adolescents surveyed.
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Adicción a redes sociales y autoestima en adolescentes de una institución educativa de Chincheros, 2026
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-08-05) Cajamarca Rojas, Sirly; Baca Romero, Deyvi
El uso excesivo de las redes sociales en los estudiantes es un fenómeno global que de acuerdo a estudios científicos existe un impacto para el bienestar psicológico, además, la autoestima resulta ser un componente principal para el desarrollo escolar que podría verse afectado mediante la adicción de estas redes sociales. Por ende, este estudio tuvo como objetivo general determinar la relación de adicción a redes sociales y autoestima en adolescentes de una institución educativa de Chincheros, 2026. Además, este estudio fue de enfoque cuantitativo, de nivel correlacional, con un diseño no experimental y de corte transversal, posteriormente, la muestra seleccionada fue de 220, se consideró un muestreo no probabilístico por conveniencia. Se utilizó el cuestionario de Escurra y Salas para evaluar la adicción a las redes sociales y la escala de autoestima de Rosenberg cuya validación se realizó por Garro-Aburto y otros autores en Perú. De acuerdo a los hallazgos determinados, se encontró relación inversa y significativa en adicción a redes y autoestima (p=.000; r= - .817).
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Adicción a redes sociales y estrés académico en estudiantes de una institución educativa pública del Callao, 2025
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-02-25) Marquez Valdez, Enriqueta; Caller Luna, Juan Bautista
La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre adicción a las redes sociales y estrés académico en Estudiantes de una Institución Educativa Pública Del Callao, 2025. Este estudio es de enfoque cuantitativo, tipo básica, nivel correlacional, diseño no experimental y transversal; se realizó con una muestra de 259 estudiantes a quienes se les aplicó el Cuestionario de Adicción a Redes Sociales (ARS) y el Inventario SISCO del Estrés Académico, se efectuó los análisis estadísticos de los datos con el coeficiente de correlación de Spearman. Los resultados mostraron que las adiciones a las redes sociales no correlacionan significativamente (p= 0.125> 0.05) con el estrés académico en Estudiantes de una Institución Educativa Pública Del Callao, 2025. Por lo tanto, la adición a redes sociales en los estudiantes no se vinculará con los niveles de estrés académico que puedan presentar; sin embargo, en base a distintos estudios se considera esta variable como factor importante de la no adaptación a contextos educativos de alta exigencia, como el nivel secundario.
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Adicción a redes sociales y habilidades sociales en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública, Lima – 2025
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-09-19) Gonzales Rojas, Elvis Galindo; Valenzuela Moreno, Erick Jesús
La presente investigación tuvo como principal objetivo; evidenciar la relación entre adicción a redes sociales y habilidades sociales en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública, Lima – 2025. Esta investigación es de diseño no experimental y de corte transversal, el nivel de investigación es correlacional y de tipo básico. La población estuvo constituida por los alumnos de la institución antes señalada, de ella se tomó como muestra ciento setenta y seis estudiantes de primer y segundo grado de secundaria. Para ello, se llegó a utilizar instrumentos como; el cuestionario de adicción a redes sociales (ARS) y Lista de evaluación de habilidades sociales del MINSA. Los resultados fueron procesados a través de la tabla de frecuencia, el porcentaje y se utilizó la estadística no paramétrica. Rho de Spearman. En cuanto a la adicción a redes sociales en estudiantes de secundaria se evidencia una predominancia del nivel medio (60,8%). En cuanto a las habilidades sociales en estudiantes de secundaria se evidencia una predominancia del nivel medio (37,5%). En conclusión, Existe una correlación negativa muy baja o débil entre las variables adicciones a redes sociales y habilidades sociales, se evidencia el valor de RHO= 0.017 y un nivel de significancia de 1.821 en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública.
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Adicción a redes sociales y procrastinación académica en estudiantes de nivel secundaria de una Institución Educativa Pública del Centro de Lima, 2023
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-03-20) Sarasi Sánchez, Erick Jeiminson; Paico Ruiz, Marcos José
La presente investigación titulada “Adicción a redes sociales y procrastinación académica en estudiantes de nivel secundaria de una Institución Educativa Pública del Centro de Lima, 2023”, tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre el uso excesivo de las redes sociales y procrastinación académica en estudiantes de nivel secundaria de una Institución Educativa Pública del Centro de Lima en el año 2023, en el que participaron 166 estudiantes. El tipo de estudio es básica, de método hipotético deductivo y de diseño nivel correlacional. Se usó el cuestionario de adicción a redes sociales (ARS) y la escala de procrastinación académica (EPA). Los hallazgos indican que existe una correlación significativa entre ambas variables (rho=0.432) y valor (p= .000). Es decir, si los estudiantes de la Institución Educativa Pública del Centro de Lima tienen un uso excesivo de redes sociales, tendrán mayor postergación académica.
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Adicción a redes sociales y su relación con habilidades sociales en adolescentes en un centro de salud mental, Lima – 2026
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-06-06) Leon Lima, Cindy Cristina; Rojas Delgado, Lucila
El uso de las redes sociales forma parte de la vida cotidiana de los adolescentes; sin embargo, su uso excesivo y descontrolado se ha convertido en un problema emergente de salud mental, debido a su impacto negativo en el desarrollo de habilidades sociales, la regulación emocional y la convivencia social. A nivel mundial y regional, diversos estudios evidencian un incremento del uso adictivo de redes sociales en adolescentes, situación que también se observa en el contexto latinoamericano y peruano, donde una proporción significativa de adolescentes presenta niveles elevados de adicción y dificultades en la interacción social. Esta investigación tiene como finalidad, identificar la relación existente entre las dos variables principales que son la adicción a las redes sociales y las habilidades sociales que tienen los adolescentes que asisten a un Centro Mental ubicado en Lima – 2026. Para lograr este objetivo, el estudio se desarrollará bajo un enfoque cuantitativo y con un diseño no experimental, tipo correlacional y de corte transversal. La población que participara se encuentra entre la edad de 12 a 17 años, quienes serán seleccionados por muestreo probabilístico. Se utilizarán instrumentos que han sido validados en investigaciones anteriores, y estos nos permitirán medir ambas variables de estudio, posteriormente, los datos recolectados, serán procesados con técnicas de estadística descriptiva para su interpretación. El objetivo general del estudio es determinar la relación entre la adicción a las redes sociales y las habilidades sociales en adolescentes en un Centro de Salud Mental Comunitario, Lima – 2026. La investigación tiene un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, correlacional y de corte transversal. La población estará conformada por adolescentes de 12 a 17 años, seleccionándose una muestra mediante muestreo probabilístico. Se utilizarán instrumentos validados para evaluar la adicción a redes sociales y las habilidades sociales, y los datos serán analizados mediante estadística descriptiva. El estudio se alinea con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 3, Salud y Bienestar, al contribuir a la promoción de la salud mental en adolescentes, y con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, Educación de Calidad, al fortalecer habilidades sociales fundamentales para el desarrollo integral y la convivencia social.
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Adicción al internet y actividad física en estudiantes de una Institución Educativa Lima 2026
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2026-05-25) Pérez Guevara, Sarita; Bejarano Ambrosio, Miriam Juvit
La evolución de la tecnología y el ambiente digital de hoy han hecho que la red se vuelva un asunto global sumamente importante para las personas. Objetivo: Determinar la relación entre la adicción al internet y la actividad física en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa 1021 República Federal de Alemania, Lima durante el año 2026. Metodología: El estudio fue cuantitativo, de tipo aplicado, no experimental, de corte transversal y correlacional, en una total de 106 estudiantes. Se aplicó el Test de Adicción al Internet (TAI) y el cuestionario de actividad física para adolescentes. El análisis estadístico se realizó mediante el coeficiente Rho de Spearman, con un nivel de significancia de 0,05. Resultados: Se evidenció una correlación negativa y estadísticamente significativa entre la adicción al internet y la actividad física (rho = –0,368; p = 0,00014). Asimismo, se identificaron relaciones inversas significativas entre la actividad física y las dimensiones conductual (rho = –0,331), emocional (rho = –0,356), social (rho = –0,402) y cognitiva (rho = –0,379) de la adicción al internet (p < 0,01). Conclusión: Existe una relación inversa significativa entre la adicción al internet y la actividad física, evidenciando que un mayor nivel de adicción se asocia con una menor práctica de actividad física en los estudiantes evaluados.
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Adicción al uso del internet en los enfermeros del Hospital Hermilio Valdizán, Lima - 2019
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2019-05-30) Vitor Tolentino, Carmen Midelayde; Gonzales Saldaña, Susan Haydee
Objetivo: Determinar el nivel de adicción a internet en enfermeras(os) del Hospital Hermilio Valdizán. Método: cuantitativo, descriptivo, con diseño metodológico, de corte transversal, no experimental, población total de 87 enfermeros que laboran en el Hospital Hermilio Valdizán, cumpliendo los criterios (inclusión - exclusión), con la técnica por entrevista. Instrumento por el autor Matalinares (Perú), denominado Test de Adicción a Internet (TAI). Resultados: nivel de adicción del 80.5% y 17.2% de los encuestados fue bajo y muy bajo al uso del internet, mientras que el 1.1% corresponde al nivel alto y muy alto correspondientemente. Con respecto a las dimensiones (Tolerancia, Uso Excesivo, Retirada y consecuencias negativas) de los niveles de adicción a Internet en las enfermeras, mostrando que para todas las dimensiones prevalece el nivel muy bajo con 83.9%, 65.5%, 65.5% y 92% consecutivamente, Conclusiones: El nivel de adicción al uso de internet en los enfermeros que laboran en el Hospital Hermilio Valdizán en su mayoría tuvo un nivel Muy bajo y bajo, mientras que la minoría tuvo un nivel de Muy alto y alto de adicción.
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Agudeza visual y adicción a internet en conductores mineros durante el confinamiento por Covid 19 en la clínica Galeno Moquegua en el año 2020
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2024-08-10) Callo Velez, Andree Jefferson; Avilés Gonzaga, Roberto Carlos
Introducción: El incremento en el uso de dispositivos electrónicos durante el confinamiento exacerbó la incidencia del "Síndrome de visualización de pantallas"; las afecciones visuales representan la segunda causa de discapacidad en Perú, y afecta aproximadamente a 300 mil personas con discapacidad visual severa, en el contexto de la minería, una actividad económica clave que representa aproximadamente el 9.5% del PBI peruano. Objetivo: Determinar la relación entre la adicción a internet y la agudeza visual en conductores mineros durante el confinamiento por COVID 19 en la clínica Galeno Moquegua en el año 2020. Metodología: La población fue compuesta por los trabajadores de la Clínica Galeno Moquegua en el año 2020 la cual estaba constituida por 1150 trabajadores de minería, de la cual se obtuvo una muestra aleatoria de 288 historias clínicas. Resultados: Se puede observar que la mayoría de los conductores son hombres (96,18%) con una edad promedio de 37,17 años (±8,12), el 21,88% tienen una agudeza visual normal y el 0,69% presenta una agudeza visual moderada. Se realizó el contraste de hipótesis con la prueba chi cuadrado de independencia y se identificó que la adicción a internet se asocia significativamente con la agudeza visual (p < 0,001). No se encontraron diferencias significativas en la distribución por sexo, tipo de conductor y nivel educativo entre los grupos. Conclusión: La adicción a internet está asociada significativamente al nivel de agudeza visual en los conductores mineros durante el confinamiento por covid 19 en la clínica Galeno Moquegua en el año 2020.
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Autoestima y adicción a las redes sociales en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública en Lima Metropolitana, 2024
(Universidad Privada Norbert Wiener, 2025-09-05) Ramirez Asparrin, Estefani Consuelo; Cruz Telada, Yreneo Eugenio
El objetivo de esta investigación consistió en determinar la relación entre autoestima y adicción a las redes sociales en alumnos de secundaria de una entidad educativa de Lima Metropolitana, 2024. Por tal razón, se asumió el método hipotético deductivo, enfoque cuantitativo, de tipo básico, diseño no experimental, ceñido en un alcance correlacional, donde las unidades de análisis fueron 105 estudiantes del nivel secundario, mismos que brindaron sus respuestas en torno a los cuestionarios seleccionados. Respecto a los resultados, se evidencia la presencia de una correlación negativa y alta entre autoestima y adicción a las redes sociales, determinado bajo un coeficiente correlativo de -0.805, lo que indica que conforme los índices de autoestima aumentan, la construcción de la adicción a las redes sociales tiende a reducirse. Asimismo, se confirma la presencia de correlaciones negativas entre autoestima y las dimensiones de la variable adicción a las redes sociales son: obsesión por las redes sociales (r = -0.737), falta de control (r = 0.787) y su uso excesivo (r = -0.749).