Implementación de las herramientas TICS en la comprensión lectora en los estudiantes de grado tercero, cuarto y quinto de la Institución Educativa Simón Bolívar sede las Juntas corregimiento la Marina municipio de Chaparral Tolima - Colombia 2019
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Resumen
A través de la presente investigación se mostró un estudio relacionado con el uso y aplicación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en los proyectos de clase para mejorar los procesos de comprensión de lectura en estudiantes de los grados tercero, cuarto y quinto de la zona rural de la Institución Educativa Simón Bolívar Sede las Juntas. Para ello se utilizó el tipo de investigación aplicada, nivel explicado con diseño no experimental transeccional correlacional y un método de muestreo no probabilístico, con una muestra objeto de estudio de 20 estudiantes. Así mismo se tuvo en cuenta validar previamente el instrumento empleado para la recolección de la información. Se confirmó la hipótesis general que la Implementación de las herramientas tics en el fortalecimiento del proceso de lectura en los estudiantes de grado tercero, cuarto y quinto de la Institución Educativa Simón Bolívar sede las juntas corregimiento la Marina municipio de Chaparral Tolima – Colombia 2019. Así mismo, se confirmaron las hipótesis específicas, en relación a los recursos tecnológicos y la pedagía en el fortalecimiento de la comprensión lectora. Para la comprobación de las hipótesis se aplicó el coeficiente de correlación rho de Spearman con un nivel de significancia del 5%.
Resumen
Through this research, a study related to the use and application of new information and communication technologies in class projects was shown to improve reading comprehension processes in students in third, fourth and fifth grades of the rural area of the Simón Bolívar Educational Institution Sede las Juntas. For this, the type of applied research was used, level explained with non-experimental correlational transectional design and a non-probabilistic sampling method, with a sample under study of 20 students. Likewise, it was taken into account to previously validate the instrument used to collect the information. It was confirmed the general hypothesis that the Implementation of the ICT tools in the strengthening of the reading process in third, fourth and fifth grade students of the Institución Educativa Simón Bolívar Sede las Juntas Tolima - Colombia 2019. Thus The specific hypotheses were also confirmed, in relation to technological resources and pedagogy in strengthening reading comprehension. The Spearman rho correlation coefficient with a significance level of 5% was applied to test the hypotheses.