Publicación: Bullying y autoestima en estudiantes del nivel secundario del distrito de Villa el Salvador, Lima – 2025
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Resumen
La investigación presentó como objetivo general determinar si existe relación el bullying y autoestima en estudiantes de secundaria de una institución educativa del distrito de Villa el Salvador. Para tal fin, se eligió un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, nivel correlacional y tipo básico; se seleccionaron a 216 estudiantes adolescentes varones o mujeres de dos instituciones educativas: la I.E.P. Elías Aguirre y la I.E.E. N°7236 Max Uhle; los cuales fueron encuestados a través de la Escala de Acoso Escolar (AE DT) y la Escala de autoestima de Rosenberg. Los hallazgos revelaron que la autoestima no se correlacionó con el bullying (rho= 0.12; p=0.07>0.05), ni con las dimensiones: agresión verbal (rho=-0.12; p=0.07>0.05), agresión psicológica (rho=-0.12; p=0.07>0.05) y agresión física (rho=-0.12; p=0.07>0.05). Se concluyó que la presencia de un bullying elevado no implica cambios en la autoestima de los estudiantes.
Resumen
The general objective of this research was to determine whether bullying and self-esteem are related to high school students at an educational institution in the Villa el Salvador district. To this end, a quantitative approach, non-experimental design, correlational level, and basic type were chosen. A total of 216 male and female adolescent students were selected from two educational institutions: the Elías Aguirre Educational Institution (I.E.P.) and the Max Uhle Educational Institution (I.E.E.) No. 7236. They were surveyed using the School Bullying Scale (AE DT) and the Rosenberg Self-Esteem Scale. The findings revealed that self-esteem was not correlated with bullying (rho=-0.12; p=0.07>0.05), nor with the following dimensions: verbal aggression (rho= 0.12; p=0.07>0.05), psychological aggression (rho=-0.12; p=0.07>0.05), and physical aggression (rho=-0.12; p=0.07>0.05). It was concluded that the presence of high levels of bullying does not imply changes in students' self-esteem.